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PRIMARIA

Cuando pensamos en darle a nuestros hijos la mejor educación académica, seguramente lo primero que nos viene a la mente, es la idea a futuro de inscribirlos en alguna universidad de prestigio. Pensar así es un error que muchos padres y madres suelen cometer, pues no se advierte de la importancia que cada uno de los grados formativos.

En el Colegio Graham Greene nuestro compromiso es brindar una educación formativa bilingüe en los diferentes grados que comprenden la educación básica y logramos esto a través de nuestro modelo educativo, que de la mano con AMCO Ascend, permite a las infancias alcanzar sus metas más rápido y de manera original. Les enseñamos a pensar, no a memorizar. 

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En nuestra institución, hemos integrado lo mejor de dos metodologías educativas de vanguardia: el método AMCO's de AMCO y nuestro propio método Graham. Reconociendo la importancia global del idioma inglés en los ámbitos empresariales y educativos, nos hemos comprometido a formar a nuestros alumnos con base en las demandas de un mundo en constante cambio.

Además, nuestra metodología se distingue por su inclusividad, asegurando que todas las infancias, tanto neurotípicas como neurodivergentes, tengan acceso completo a una educación de calidad. A través de actividades creativas y motivadoras, estimulamos el interés de los estudiantes, fomentando su participación activa en el proceso de aprendizaje. Al fusionar lo mejor de ambos métodos, brindamos a nuestros alumnos una experiencia educativa enriquecedora que promueve su desarrollo integral y los prepara para ser ciudadanos competentes y conscientes en un mundo diverso y cambiante.


Amco Ascend

La adquisición del idioma inglés se ha convertido una necesidad global ya que es el lenguaje más utilizado para los negocios y la educación, por esa razón nos enfocamos en desarrollar un programa que se encarga de formar a cada uno de nuestros alumnos con base en las necesidades y exigencias de un mundo en constante evolución.

Basándonos en los pilares que sostienen nuestra metodología y añadiéndoles las asignaturas de STEAM, Global Citizenship y Think Tank al proceso formativo propiciamos el desarrollo integral de nuestros alumnos que, a través del proceso CREATE, se convierten en ciudadanos globales, multicompetentes y bilingües.

 

 

¿Cuál es el proceso CREATE?

Los estudiantes analizan el problema y trabajan juntos para reunir toda la información que necesitan para lograr la solución en equipo.
Se reúnen en equipo y comienzan a presentar soluciones mediante una lluvia de ideas y eligen la mejor.
Luego, trabajan para desarrollar un plan. Dibujan diagramas y enumeran los materiales que necesitan.
Los estudiantes siguen su plan y crean algo juntos.
¡Los estudiantes ponen a prueba su proyecto! Y se preguntan, ¿Funciona? ¿Se podría mejorar? Luego, modifican su diseño para hacerlo aún mejor.
Porque la comunicación y el aprendizaje van de la mano, el alumno presentará su diseño y resultados en clase.
¿Cómo fomentamos el aprendizaje de los alumnos?
  • Estimulando su curiosidad para investigar y descubrir cosas nuevas en el mundo.
  • Desarrollando contextos reales y atractivos en los que se comunican en inglés.
  • Promoviendo la exploración, cuestionamiento y preocupación por el entorno.
  • Propiciando la seguridad, creatividad y resiliencia.
  • Implementando proyectos que involucran el pensamiento de diseño e ingeniería.

 

Ascend tiene como objetivo formar ciudadanos globales que cambiarán el mundo y se convertirán en los líderes del mañana tomando las mejores decisiones, basadas en la indagación global y consciente que les ayudará a resolver problemas de la vida real.

 

 

 

Proceso ASCEND

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Alumnos con nivel B1+ en Primaria

Ascend es un programa para el aprendizaje del inglés en Primaria con bases pedagógicas y estrategias Amco que desarrolla todas las áreas del lenguaje centrado en la autonomía del estudiante.

Asegura alcanzar en 6° de Primaria un nivel B1+ MCERL

  • El alumno se hace partícipe de proyectos en inglés en contextos actuales.
  • Organizadores gráficos, exámenes, bancos de ejercicios, planificaciones.
  • Se puede trabajar online
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Aluzo Learning Platform

Plataforma 100% digital para la enseñanza del inglés con feedback inmediato y seguimiento de la evolución del aprendizaje del alumno a nivel individual, grupal, y por destrezas.

Los niveles que alcanza van desde A2 hsta B2+ según MCERL

  • Favorece el desarrollo de competencias digitales
  • Programación, guías del porfesor, planificaciones, organizadores gráficos.
  • Dinámica de trabajo con dispositivos 1:1 según metodología Amco

METAS EDUCATIVAS POR GRADO

CAMPO FORMATIVO LENGUAJES.

  • Reconoce el uso de mayúsculas y minúsculas en la escritura de oraciones o párrafos.
  • Reconoce datos personales y su utilidad.
  • Reconoce características en los textos escritos e infiere a partir de títulos o imágenes.
  • Produce textos y reconoce personajes de un texto.
  • Establece y comprende reglas sencillas.
  • Reconoce el orden de ideas en un texto y orden cronológico del mismo.
  • Identifica las características de textos escritos: instructivo, cuento, adivinanza, narración, rima,
  • poema, trabalenguas, periódicos.
  • Disfruta la lectura de cuentos y reconoce sus características.
  • Identifica y usa correctamente, verbos, sustantivos, artículos y adjetivos para escribir oraciones.
  • Mejora su comunicación oral mediante la práctica de la narración de un texto.

CAMPO FORMATIVO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO.

  • Lee y escribe números hasta 1 000.
  • Forma series numéricas.
  • Reconoce sucesión numérica ascendente y descendente.
  • Resuelve problemas de adición y sustracción.
  • Conoce los conceptos de mitad, doble, par, impar (non) y docena.
  • Reproduce e identifica patrones.
  • Compara longitudes y capacidades utilizando medidas arbitrarias.
  • Desarrolla procedimientos de cálculo mental de adiciones y sustracciones de hasta 3 cifras.
  • Maneja el sistema monetario vigente.
  • Identifica semejanzas y diferencias en figuras geométricas.
  • Obtiene medidas con registros convencionales.

CAMPO FORMATIVO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.

  • Reconoce características personales, su identidad y la de sus compañeros.
  • Reconoce el funcionamiento de sus sentidos y su relación, a partir de ellos, con el exterior.
  • Reconoce la calidad de los alimentos que debe consumir.
  • Distingue los cambios en la naturaleza y participa en el cuidado del medio ambiente.
  • Describe y compara las características del lugar en donde vive.
  • Identifica cambios en objetos del presente con respecto al pasado.
  • Elabora dibujos y croquis de lugares significativos para él.
  • Participa en acciones para cuidar el lugar en donde vive y explorarlo.
  • Expresa que tiene derecho a un nombre, una familia, un hogar y compañeros.
  • Reconoce diferentes emociones y necesidades que las personas experimentan y expresan
  • de diferente forma.
  • Manifiesta respeto por los símbolos patrios.
  • Dialoga y conoce el punto de vista de los demás en la solución de conflictos.

CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO.

  • Valora sus propias características y distingue los rasgos físicos, culturales y sociales que son
  • similares y comparte con otros.
  • Participa en acciones para cuidar el lugar en donde vive y explorarlo.
  • Comprende y valora la satisfacción de sus necesidades básicas como parte del respeto a
  • sus derechos y aprecia la responsabilidad de los adultos que le brindan cuidado y afecto.
  • Valora el trato justo y la reciprocidad.
  • Respeta las reglas y acuerdos para regular la conducta y establecer compromisos con otros
  • y con él mismo.
  • Identifica la música regional.
  • Reconoce su pertenencia a distintos grupos
  • Emplea medidas preventivas ante situaciones de riesgo en casa, en la calle y en el colegio.

CAMPO FORMATIVO LENGUAJES.

  • Identifica información relevante en textos narrativos, informativos y expositivos, aprecia la utilidad de los textos gráficos como los carteles, expone a otros información y valora lo que otros exponen.
  • Identifica la trama, los personajes principales y algunas de sus características en los textos leídos, escribe textos narrativos. Modifica en sus textos errores de concordancia.
  • Manifiesta gustos y opiniones sobre un texto leído. Usa mayúsculas al inicio de un párrafo u
  • oración y de nombres propios.
  • Cuida la separación de palabras y el uso correcto de signos de puntuación, selecciona frases adjetivas y las utiliza en sus descripciones, Sintetiza información identificando las ideas principales.
  • Identifica diferencias entre la información oral y la escrita, adapta el lenguaje oral a la forma escrita. Identifica y describe en un cuento la trama del evento, relaciona las ilustraciones e identifica los personajes principales de él.
  • Usa en textos sustantivos, adjetivos, verbos, aumentativos, diminutivos y palabras compuestas. Diferencia los sinónimos, los antónimos, los homónimos y los homófonos. Identifica la relación sonoro-gráfica de las palabras.
  • Identifica la estructura de una leyenda. Identifica la moraleja de una fábula. Utiliza el diccionario para buscar el significado de palabras. Mantiene la concordancia entre lo oral y lo escrito.
  • Identifica la importancia de los instructivos. Diferencia entre mitos y realidad.
  • Investiga en diferentes fuentes impresas o electrónicas. Conoce las características de las coplas, trabalenguas, rimas, poemas, canciones y escribe poemas. Utiliza diferentes estrategias para mejorar su comprensión lectora. Comprende la idea global y las ideas principales de un cuento o texto informativo.

 

CAMPO FORMATIVO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO.

  • Lee y escribe cantidades con números naturales hasta 1 000.Lee, escribe, compara y ordena números hasta decenas de millar. Identifica y produce series numéricas ascendentes y descendentes con diferente intervalo. Diferencia número par y non. Determina el valor de las cifras por su posición en la escritura decimal.
  • Resuelve problemas, buscando diferentes procedimientos de solución, de adición,sustracción, multiplicación y reparto. Identifica el concepto de unidad, decena y centena. Usa el algoritmo convencional para sumar, restar, multiplicar y dividir. Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10.
  • Identifica semejanzas y diferencias entre composiciones geométricas.
  • Analiza, representa, identifica y construye cuerpos geométricos. Identifica y describe patrones de sucesiones de figuras compuestas por formas y colores.
  • Realiza multiplicaciones hasta de 2 multiplicandos. Compara cantidades de dinero y reconoce el valor de monedas y billetes. Estima, mide y compara pesos y capacidades. Utiliza la balanza para verificar pesos. Compara y ordena longitudes a partir del cálculo de estimaciones.
  • Analiza y utiliza el calendario para ubicar actividades en temporalidades. Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día, semana, mes y año.
  • Recopila datos profundizando el análisis de las preguntas para obtener información. Recolecta, registra y lee datos en tablas. Representa información en tablas de doble entrada.

 

CAMPO FORMATIVO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.

  • Reconoce que un ser vivo sufrirá cambios a lo largo de su vida. Reconoce la importancia del cuidado del cuerpo a través de la alimentación, el ejercicio y el descanso. Reconoce e identifica la necesidad de una alimentación correcta para crecer y mantenernos activos.
  • Reconoce e identifica la necesidad de una higiene correcta para crecer y mantenerse sano.
  • Reconoce estados y formas en los que puede encontrar el agua. Identifica los beneficios que nos proporciona el agua. Reconoce que los animales y las plantas dependen del suelo, el agua, el aire y el sol y de un entorno sano para sobrevivir. Reconoce las funciones de plantas y animales. Reconoce algunas plantas para curar enfermedades. Clasifica objetos y animales por su tamaño.
  • Ubica y traza trayectos. Distingue reglas de convivencia social y familiar. Reconoce que las reglas garantizan un trato respetuoso. Reconoce y describe tradiciones y costumbres locales y nacionales. Ubica que los espacios cambian con el paso del tiempo. Reconoce actividades de día y de noche.
  • Ejercita habilidades y destrezas personales respetando las diferencias físicas entre compañeros, familiares y las personas del contexto próximo. Realiza y participa en actividades para su desarrollo personal. Reconoce su sentido de pertenencia a una familia y respeta rasgos diferentes en otras. Respeta distintas formas de ser y de pensar a partir de situaciones de convivencia.
  • Participa colectivamente en la atención de asuntos de interés común. Identifica problemas de su entorno proponiendo y participando en acciones colectivas.

 

CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO.

  • Entrevistas familiares o integrantes de su comunidad acerca de los aspectos que se comparten entre todos
  • Experimenta acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo para mejorar sus movimientos y la interacción
  • Reconoce diferentes problemáticas sociales y ambientales de su comunidad y reflexiona sobre algunas acciones para solucionarlas

CAMPO FORMATIVO LENGUAJES.

  • Utiliza textos informativos y hace anticipaciones del contenido.
  • Interpreta la diferencia entre un texto literario, expositivo o instructivo.
  • Elabora resúmenes conservando las ideas principales.
  • Distingue los personajes relevantes de la historia.
  • Identifica las características de personajes y escenarios dentro de un cuento y reconoce sus secuencias
  • Usa palabras de enlace y de sucesión al redactar, tales como: primero, segundo, antes y después.
  • Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo, tales como la mañana de hoy, debido a, entre otros.
  • Incrementa su fluidez en la expresión oral.
  • Reflexiona sobre el uso y significado de los chistes.
  • Lee y prepara una obra de teatro.
  • Argumenta y defiende sus puntos de vista en una conversación.
  • Obtiene información a través de conversaciones.
  • Considera el orden cronológico al narrar eventos o acontecimientos.
  • Redacta distinguiendo un discurso directo o indirecto.

 

CAMPO FORMATIVO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO.

  • Lee, ordena, compara y escribe cantidades de hasta 5 cifras.
  • Utiliza los signos > y <.
  • Utiliza fracciones para expresar relaciones cuyo denominador es potencia de 2, es decir, 2, 4, 8.
  • Resuelve problemas que implican fracciones.
  • Calcula el resultado de una suma o resta a partir de descomposiciones.
  • Aplica propiedades de la multiplicación y la división estableciendo relaciones entre sus
  • componentes: factores, producto, dividendo, divisor, cociente, residuo.
  • Resuelve problemas que involucran distintas operaciones (suma, resta, multiplicación y división).
  • Resuelve problemas que impliquen decimales en el contexto del dinero.
  • Realizar cálculos utilizando la calculadora.
  • Multiplica y divide de forma abreviada.
  • Verifica y explica las características de las figuras planas.
  • Construye, clasifica e identifica cuerpos geométricos.
  • Reproduce y ubica figuras y objetos en cuadrícula.
  • Traza segmentos con diferentes longitudes.
  • Identifica y mide ángulos.

 

CAMPO FORMATIVO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.

  • Identifica propiedades de masa y longitud en base a la medición de objetos de su entorno.
  • Clasifica diferentes objetos a partir de su masa, identificándola como una propiedad medible.
  • Identifica el volumen de los cuerpos, reconociéndolo como una propiedad medible.
  • Mide cambios de temperatura utilizando termómetros.
  • Reconoce el efecto de la fuerza aplicada en objetos de la vida cotidiana y los cambios que produce.
  • Experimenta los efectos de la luz interactuando con objetos.
  • Distingue las características de la luz para operar diferentes aparatos y reconoce su utilidad en diferentes actividades.
  • Examina las características del sonido interactuando con diversos objetos.
  • Reconoce diferentes formas de respiración de las plantas y los animales.
  • Relaciona los sistemas nervioso, óseo y muscular, con los movimientos del cuerpo.
  • Evita situaciones que pueden dañar alguno de los sistemas del cuerpo.
  • Reflexiona en torno a la importancia de llevar una dieta completa y equilibrada.
  • Reconoce medidas de autocuidado para mantener la integridad física y emocional de su persona.
  • Describir la transformación que ejerce el hombre sobre su medio con el fin de satisfacer sus necesidades.
  • Debate acerca de la contaminación del aire, agua y suelo.
  • Participa en el cuidado de la naturaleza para el mantenimiento de la vida.
  • Aplica en su vida cotidiana acciones que contribuyen al cuidado del ambiente

 

CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO.

  • Identificar los límites, las características naturales y de la población, las actividades económicas, así como las regiones representativas de su entidad.
  • Identifica los rasgos culturales y sociales de las personas.
  • Explica las tradiciones y costumbres que vive.
  • Identifica los cambios en los paisajes y en la vida cotidiana, como resultado de las actividades humanas.
  • Localiza lugares y representa de manera gráfica el ordenamiento secuencial de los cambios en el tiempo.
  • Identifica las actividades que realizan las personas de su comunidad.
  • Reconoce el avance en las comunicaciones y los transportes.
  • Ubica usando referencias geográficas.
  • Identifica las características físicas de su localidad.
  • Identifica las actividades económicas y la forma de vida de las personas.
  • Reconoce los impactos negativos y positivos de las personas en el medio ambiente.
  • Toma decisiones colectivas para construir acuerdos en beneficio de los demás.
  • Reconoce la importancia del cuidado del ambiente; identifica los riesgos más frecuentes en la entidad y propone acciones para la prevención de desastres.
  • Identifica y participa en acciones que contribuyen a valorar la entidad donde vive.
  • Reconoce y valora el patrimonio cultural de cada uno de los periodos estudiados,
  • Asume su sentido de pertenencia al compartir rasgos con las personas de su entorno.
  • Expresa sentimientos y emociones evitando manifestaciones agresivas o violentas.
  • Ejerce su libertad asumiendo la responsabilidad de sus actos.

CAMPO FORMATIVO LENGUAJES.

  • Identificar información relevante y hacer ajustes en cuanto a la información irrelevante en
  • diferentes clases de textos.
  • Mantener la coherencia y cohesión al escribir párrafos.
  • Conocer la ortografía de palabras de uso frecuente, establecer comparaciones usando nexos.
  • Interpretar personajes adaptado el ritmo y su expresión oral a las características del personaje.
  • Escuchar y leer en voz alta poemas modulando la voz e identificar los sentimientos que evocan.
  • Intercambiar opiniones sobre resultados, discutir decisiones y argumentar razones.

 

CAMPO FORMATIVO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO.

  • Leer, ordenar y escribir cantidades de hasta centenas de millón
  • Resuelva problemas que involucran distintas operaciones, sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
  • Compara, identifica y resuelve problemas que impliquen facciones.
  • Analiza, clasifica y distingue las propiedades de los cuerpos geométricos.
  • Traza, clasifica e identifica ángulos con transportador dada su amplitud.
  • Calcula el área y perímetro de figuras poligonales.
  • Percibe el tamaño de unidades de superficie, m2, dm2, cm2.
  • Interpreta, compara, analiza y resuelve problemas de conteo, moda y los registra en una tabla.

 

CAMPO FORMATIVO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.

  • Reconoce y relaciona los caracteres sexuales y su relación con la reproducción, así como las funciones de nutrición, respiración y circulación, promover hábitos que fomentan la salud personal y la importancia que tienen las vacunas en la prevención de enfermedades.
  • Destacar la estabilidad de un ecosistema a partir de sus condiciones biológicas y físicas.
  • Deducir, explicar, describir, demostrar y elaborar las aportaciones de la tecnología en la preparación de alimentos, en los fenómenos de reflexión y refracción de la luz, los efectos de la atracción o repulsión de diversos objetos a partir del material.
  • Ubicarse en tiempo y espacio en el proceso de establecimiento de las primeras culturas en territorio mexicano.
  • Describe los eclipses y la secuencia del día y la noche a partir de los movimientos de rotación y traslación.
  • Identificar en diversas fuentes, causas económicas, políticas, sociales y culturales de Nueva España
  • Ubicar temporal y espacialmente el proceso de Independencia aplicando los términos año, década y siglo.
  • Analiza contenido, símbolo, escala, orientación, coordenadas, etc en un mapa.
  • Expresar las características de la migración interna y externa de la población, explicar las actividades agropecuarias, pesqueras y forestales en México.
  • Reconoce la importancia del comercio y el turismo para la economía en México.

 

CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO.

  • Observa e identifica su cuerpo y expresa con naturalidad sus sensaciones y necesidades, rasgos físicos, sociales, económicos y culturales que nos hacen diferentes.
  • Establece y aprecia cualidades y potencialidades de su persona y de otras personas relacionándose con respeto y demandando el mismo trato, estableciendo acuerdos para evitar la violencia.
  • Identificar el respaldo y los principios de la Constitución para establecer un gobierno, hacia los derechos de los niños.
  • Critica, respeta, practica y evita la agresión para solucionar conflictos de convivencia cotidiana, así como acciones que promueven la inequidad o discriminación de las personas, sus creencias, tradiciones, costumbres y la convivencia democrática de las personas que conforman su entorno.
  • Colaborar y ejercer la aplicación de seguridad y de normas en el ambiente escolar.

CAMPO FORMATIVO LENGUAJES.

  • Analiza distintos sucesos de su vida para elegir los más significativos y organizarlos de manera coherente en una narración
  • Colabora en la edición de un libro de textos autobiográficos, y sugiere formas de reproducirlo para que cada alumna y alumno tenga el suyo
  • Expresa con sus palabras las ideas que comprende de los textos que lee y elabora resúmenes que le permitan reconstruir las ideas principales y los elementos de los textos explicativos.
  • Escucha y opina de manera crítica durante su desempeño como participante, moderador o público en un debate
  • Reconoce vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.
  • Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
  • Explica la utilidad de las reseñas y comenta sus características.
  • Describe el material audiovisual consultado y registra los datos de identificación de este: título, tema, director, protagonistas, institución o empresa productora, fecha de realización, etcétera.

 

CAMPO FORMATIVO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO.

  • Explica la participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades, algunas de las células y órganos que lo conforman, sin profundizar en características y funciones específicas
  • Indaga los beneficios y practica acciones para fortalecer y cuidar el sistema inmunológico: vacunación, higiene, alimentación saludable, consumo de agua simple potable, descanso, actividades físicas y recreativas.
  • Analiza y argumenta las implicaciones y riesgos del embarazo en adolescentes, y las consecuencias en el ámbito de la salud, lo social, económico, educativo. Toma decisiones responsables e informadas relacionadas con la salud sexual y reproductiva, a partir de comprender que el ejercicio de la sexualidad es un derecho, una decisión propia, en la que permean los valores, formas de pensar de cada persona y la cultura
  • Compara y argumenta ventajas y desventajas de llevar a cabo conductas sexuales responsables para evitar embarazos e ITS, incluido el VIH: uso del condón, retraso de la actividad sexual o la abstención.

 

CAMPO FORMATIVO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.

  • Comprende la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global.
  • Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.
  • Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra
  • Analiza críticamente las implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, y propone alternativas sustentables para favorecer la estabilidad y seguridad de la convivencia humana con la naturaleza.
  • Analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.

 

CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO.

  • Diseña y participa en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.
  • Promueve los valores familiares, para la resolución de conflictos y el desarrollo personal.
  • Reflexiona y comparte los problemas y conflictos que se presentan en su comunidad, para proponer alternativas de solución viables. Valora sí es que, la propuesta de alternativas es viable en su comunidad.
  • Indaga sobre experiencias de estudio y comunidades de práctica, para ampliar sus horizontes de formación.
  • Se informa acerca de la oferta educativa en su región, para identificar sus posibilidades de ingreso al nivel de educación media
  • Reflexiona y comparte los problemas y conflictos que se presentan en su comunidad, para proponer alternativas de solución viables. Valora sí es que, la propuesta de alternativas es viable en su comunidad.
  • Indaga sobre experiencias de estudio y comunidades de práctica, para ampliar sus horizontes de formación.
  • Se informa acerca de la oferta educativa en su región, para identificar sus posibilidades de ingreso al nivel de educación media
  • Dramatiza una propuesta de juicio crítico en la de toma de decisiones para discernir la solución de los problemas de la vida.
  • Diseña de manera consensuada, estrategias de organización ante diferentes situaciones que impliquen cambios que pueden generar resistencia, para la prevención de problemas y satisfacción de necesidades, así como el aprovechamiento responsable y sostenible de recursos.

CAMPO FORMATIVO LENGUAJES.

  • Explora ideas y temas a partir de una discusión.
  • Indica causas y consecuencias.
  • Organiza textos usando marcas de puntuación.
  • Comprende la función de fábulas y refranes.
  • Identifica la información relevante en textos.
  • Ubica fuentes de consulta, elabora citas bibliográficas y las incluye en sus textos.
  • Utiliza diversos recursos literarios en descripciones y sucesos.
  • Identifica los recursos de la poesía y su distribución en versos y estrofas.
  • Identifica el uso de estereotipos en publicidad.
  • Conoce la estructura y función de un reporte de encuesta.
  • Conoce el formato de guiones teatrales.

CAMPO FORMATIVO SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO.

  • Lee, escribe, compara y ordena cantidades hasta millones.
  • Resuelve problemas que impliquen el análisis del valor posicional a partir de la descomposición de números.
  • Establece relaciones entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas no decimales.
  • Genera fracciones equivalentes.
  • Compara fracciones con distinto denominador.
  • Expresa medidas con punto decimal hasta millonésimos.
  • Interpreta y utiliza la información contenida en la escritura decimal y resuelve problemas.
  • Resuelve problemas que impliquen multiplicar números fraccionarios.
  • Dispone de recursos de cálculo mental con fracciones y decimales.
  • Traza triángulos y cuadriláteros con diversos recursos.
  • Analiza el área y el perímetro de una figura.
  • Clasifica y define prismas y pirámides.
  • Identifica y compara volúmenes.
  • Resuelve problemas que impliquen obtener la media, moda y mediana.
  • Explica los daños en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el consumo de sustancias adictivas, como tabaco, inhalables y bebidas alcohólicas.
  • Explica la periodicidad, la duración, los cambios en el cuerpo y el periodo fértil del ciclo menstrual, así como su relación con la concepción y la prevención de embarazos.
  • Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas.
  • Identifica algunas especies endémicas del país y las consecuencias de su pérdida.
  • Compara las características básicas de los diversos ecosistemas del país para valorar nuestra riqueza natural.
  • Relaciona la vibración de los materiales con la propagación del sonido.
  • Describe las características de los componentes del Sistema Solar.

CAMPO FORMATIVO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.

  • Identifica la inclinación del eje terrestre y las zonas térmicas de la superficie terrestre.
  • Estudia y representa en mapas la superficie terrestre.
  • Reconoce lugares de interés a partir de coordenadas geográficas y la división política del mundo.
  • Expresa la distribución del relieve continental, zonas sísmicas, volcánicas y procesos de erosión.
  • Identifica la distribución, importancia y factores del clima.
  • Explica la importancia de la diversidad cultural en el mundo.
  • Expresa la importancia de las actividades primarias, secundarias y terciarias en el mundo.
  • Practica acciones para reducir los efectos nocivos de la contaminación ambiental.
  • Practica acciones para reducir los efectos nocivos de la contaminación ambiental.
  • Valora los cambios en su desarrollo y respeta las diferencias físicas y emocionales.
  • Define acciones que contribuyen a un proyecto de vida sano y seguro.
  • Propone medidas para evitar trastornos alimentarios y adicciones.
  • Promueve acciones para un trato digno, justo y solidario en la escuela y la comunidad.
  • Expresa de forma asertiva sus emociones y autorregula sus impulsos.
  • Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad tiene límites en la ley y la dignidad humana.
  • Emplea el diálogo, la negociación y la mediación como formas pacíficas de resolución de conflictos.
  • Participa en actividades que exigen la puesta en marcha del trabajo colaborativo.

CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO.

  • Identifica los cambios de México en la vida del campo y la ciudad, al inicio de su vida independiente.
  • Discute las causas y consecuencias de la separación de Texas y de la guerra con Estados Unidos.
  • Ubica los procesos de México para consolidar la República.
  • Aplica los valores de la soberanía y la democracia en su comunidad escolar.
  • Aplica los valores de la soberanía y la democracia en su comunidad escolar.
  • Aplica los términos año, década, siglo.
  • Identifica las causas que consolidaron la dictadura de Porfirio Díaz.
  • Identifica las garantías de la Constitución de 1917.
  • Demuestra el legado de la influencia cultural de otros países.
  • Localiza las consecuencias económicas y políticas de la Segunda Guerra Mundial para México.
  • Reconoce la desigualdad social del campo y la ciudad.
  • Valora la importancia de la participación ciudadana.
  • Reconoce la transformación de la ciencia y los medios de comunicación.
  • Interpreta que sus acciones tienen repercusión en su presente y futuro.

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  • 55 5607 2543 / 55 5607 5489 / 55 5695 3563
  • graham.greene@gmail.com

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